UNE SÉQUENCE PÉDAGOGIQUE

Boas tardes a todos e a todas:

Hoxe tráiovos a última entrada do cuatrimestre, consiste nunha proposta pedagóxica basada en dúas sesión formadas por diversas actividades.

Velaquí tendes a nosa proposta, desexo que sexa do voso agrado:

Presentación sin título

null

Comment vous-êtes vous organisé(e)s pour réaliser ce projet?

Como as clases xa remataran e cada unha de nós vive nun sitio distinto, o primeiro que fixemos foi crear un grupo de Whatsapp e un drive. Decidimos poñer un día no que todas poidésemos quedar para organizar o traballo.
O primeiro que fixemos foi unha chuvia de ideas sobre o tema que íamos a tratar e as actividades que íamos realizar. Decantarnos por un tema e polas actividades foi sinxelo xa que tiñamos varias opcións tanto para o tema como para as actividades. Cando tiñamos todo claro só quedaba redactar as nosas ideas e para isto repartimos o traballo. Cada unha foi escribindo no drive o que lle correspondía e cando algunha de nós tiña algunha dúbida sobre o que faláramos anteriormente preguntábao por Whatsapp. Sobre os materiais tamén os repartimos sendo a repartición equitativa.

Repartimos os roles da seguinte maneira:
Coordinadora: Nuria
Asistente: Cristina
Encargadas de material: Vero y Marta
Secretaria: Sara


Avez-vous éprouvé des difficultés? Lesquelles?


As dificultades que ao inicio do proxecto nos impediron avanzar con facilidade, foron a correcta elección do tema que queríamos traballar nas nosas sesións e si as actividades escollidas eran as acertadas para este tramo de idade.
Queríamos abordar un tema que se tratara pouco na aula, que non sempre se tratasen as cores, as frutas ou os animais... Finalmente, decantámonos polos transportes, xa que é algo que todavía non tocamos en profundidade. Asimesmo, surxiron dudas á hora de pensar as actividades, moitas veces dudamos entre sí o alumando sabería realizalas ou si polo contrario terían dificultades... Para finalizar, solventamos todas as dúbidas coa axuda de Carlos e rematamos con éxito o proxecto.


Qu’est-ce que vous avez appris avec ce projet ?

Este proxecto serviranos para a nosa futura práctica docente, concretamente para manexarnos buscando diversos recursos ou actividades sobre un tema e a organizar e distribuir os tempos. Tivemos que adaptar diversos materiais a idade dos destinatarios, o cal sempre supón coñecer o seu grado de maduración.


Quel est votre avis général sur le projet?

Este proxecto resultounos sinxelo de realizar debido a que eleximos as nosas compañeiras de grupo, a quenes xa coñecemos e sabemos como traballa cada unha. Pese a isto, persoalmente, houbo unha compañeira que non se esforzou ao máximo co traballo, deixouno todo para o último día podendo realizalo todo con máis tempo, por isto o resultado da actividade da sopa de letras non foi o esperado... Isto fixo que non esté de todo satisfeita co traballo.



Quel est votre avis général sur le groupe de travail?

Pese as diferencias que xa dixen anteriormente e a pesar de que as clases remataran e de que tivemos uns horarios moi diferentes, entre todas soubemos sacar o traballo adiante, encontrando algún día no que poidemos quedar para traballar, ademáis fomos usando aplicación que nos axudaron a traballar de forma conxunta aportando ideas e axudándonos entre todas.


Finalmente, facer mención a Carlos. Foi un placer ter un mestre coma el. Grazas por aportarnos tanta información e facer todo tan dinámico, foi unha gran forma de coñecer e familiarizarnos moito mellor co francés, de tal xeito que no futuro estaremos moi preparados para poñer en práctica numerosas actividades que foron saíndo estos meses nas nosas sesións e nas dos demáis compañeiros e compañeiras.


MERCI CARLOS!

JOUER POUR APPRENDRE

Na entrada de hoxe, traémosvos unha proposta de tres xogos para levar a cabo na aula. Empregarémolos para traballar, desenvolver e familiarizarse coa linga estranxeira francesa. O primeiro xogo é unha derivación do coñecido xogo Twister, o segundo vai a ser un "Quén son?" e por último, o terceiro un dictado de palabras, nos que sexan os propios alumnos/as quenes formen as palabras que escoiten.

3 FRANCÉS

null

Comment vous-êtes vous organisé(e)s pour réaliser ce projet?

Nous répartissons les tâches suivantes:

Coordinatrice:Cristina. Elle s'occupe de lire et de bien comprendre les instructions du projet. Aussi elle doit assurer la participation et motivation de tous les membres du groupe.

Assistante / assistant: Alba. Elle veille à l’exécution des décisions adoptées par le groupe dans les délais établis. Aussi elle doit aussi proposer des rencontres ou des réunions de travail.

Secrétaire: Paula. Elle a été responsable de l'organisation du travail et de l'organisation des réunions pour pouvoir le réaliser.

Responsable des ressources: Mireya. Elle propose utiliser les applications comme Google Drive pour travailler en groupe.

Avez-vous éprouvé des difficultés? Lesquelles?

En général nous n'avons pas eu de problème pour réaliser le travail. Pour dire quelque chose, le plus compliqué a été de penser comme nous pourrions projeter les jeux d'une forme originale et amusante.

Qu’est-ce que vous avez appris avec ce projet en termes de compétences?

Compétence linguistique

- Compréhension et interprétation de la réalité: décrire des animaux , interpréter des ordres, comprendre les parties du corps...

- Construction et communication de connaissances: par exemple, dans la dernière activité ils ont à construire la propre connaissance tentée créer le mot qui communique au son

Compétence pour apprendre à apprendre

- Avoir du désir savoir de nouvelles choses: explorer, manipuler, enquêter, être curieux, observer et poser des questions

- Initier à des activités nécessitant l'exercice de la mémoire, de l'attention, de l'expression, de la compréhension, du raisonnement, de la concentration ...

Quel est votre avis général sur le projet?

Ce projet a été très intéressant parce que la création d'activités pour des enfants est importante parce que dans un avenir nous serons professeurs. De plus pour nous il a été plus joli parce que quand nous pensions les jeux, nous avons rappelé des jeux de notre enfance. Finalement dire qu'il a été très dynamique parce qu'ils nous plaisent ce type d'activités qui font qu'à travers d'un jeu les enfants peuvent apprendre une langue étrangère.

Quel est votre avis général sur le groupe de travail?

Pour réaliser le projet nous travaillons d'une forme coopérative. Nous n'avons pas eu de problème pour faire des réunions parce que nous avons pu le faire dans une classe. Les matériels que nous employons ont été réalisés d'une forme collective par ce que chacune a apporté un grand effort à ce travail. Finalement dire, que, après nous être connus entre nous, il a été plus dynamique et amusant.

CHANTER POUR APPRENDRE

Na entrada de hoxe móstrovos unha canción dirixida a nenos e nenas de entre catro e cinco anos, e a que podemos empregar para traballar o seguinte:

- Introducir ao alumnado na lingua extranxeira a través da música.

- Coñecer o nome de cinco froitas en francés: plátano, fresa, mazá, mango e uva.

- Comprender o nome de cinco cores en francés: amarelo, vermello, azul, verde e laranxa.

- Identificar as diferentes partes do día (mañá, medio día e noite).

- Inculcar os hábitos saudables alimenticios a través da música e do ritmo.

- Trabalar a expresión corporal mediante o baile da canción.

Velaquí a canción  Le mix de couleurs et de saveurs!

1. Comment vous-êtes vous organisé(e)s pour réaliser ce projet?

En primeiro lugar, levamos a cabo unha lectura común das instruccións da actividade. Creamos unha plataforma online (Drive), deste xeito poderíamos estar en contacto todas as integrantes do grupo aportando ideas que fosen xurdindo. Decidimos empregar tamén un Prezi para ir colgando toda a información recaudada.

O primeiro que decidimos foi o tema que íamos a traballar: as cores e as frutas.

Decir tamén que antes de comezar a traballar, repartimos os roles que cada unha de nos realizaría co fin de ter unha boa coordinación e organización no grupo de traballo. Estos foron os seguintes:

• Coordinatrice: Anabel

• Assistante: Cristina González

• Secretaire: Leticia 

• Responsable des ressources: Eliana

2. Avez-vous éprouvé des difficultés? Lesquelles?

Á hora de levar a cabo este proxecto, encontrámonos con diversas dificultades. A primeira delas foi no momento de seleccionar o tema que íamos a tratar na nosa canción. Ademáis, debido a nosa breve fluidez co idioma, foinos bastante complexo atopar términos términos que rimasen e tuvesen concordancia.

A seguinte dificultade que se nos presentou foi na elaboración da base que daría ritmo á nosa canción, manexamos diversas APPs, pero finalmente e gracias aos consellos de Carlos, decantámonos por "GarageBand".

Finalmente, a última dificultade atopada, e non menos importante... Foi o momento da coordinación das integrantes do grupo. Unha das nosas compañeiras tivo numerosos problemas para poder quedar co resto do grupo ou para levar a cabo as tarefas que se lle mandaban facer... Polo que se pode decir que gran parte do traballo e esforzo foi por parte de soamente tres integrantes no lugar de catro. Un aspecto bastante negativo, que baixo o meu punto de vista deteriorou bastante o traballo grupal.

3. Qu’est-ce que vous avez appris avec ce projet ?

Esta actividade non solo me resultou atractiva a moi productiva, senón que como futuras docentes en Educación Infantil, debemos saber que a música é necesaria nas nosas aulas, é un recurso totalmente imprescindible mediante o cal o alumnado adquire unha gran variedade de coñecementos.

Debemos resaltar tamén o beneficioso que resulta o manexo de diversas apricacións que a maioría de nos descoñecíamos. Persoalmente, opino que éste será un recurso que nun futuro vou a manexar, polo que deberei ir mellorándoo co paso do tempo.

4. Quel est votre avis général sur le projet?

Como xa comentei anteriormente, quédome con unha visión totalmente positiva sobre este traballo, xa que é un recurso fundamental para o ámbito da Educación Infantil.

En canto ao traballo en grupo, non foi unha das miñas mellores impresións, xa que como comentaba anteriormente faltou dar moito máis por parte de algunha das compañeiras.

5. Quel est votre avis général sur le groupe de travail?

Podo decir que pese aos problemas que poideron xurdir dentro do grupo de traballo, soubemos solventalos e tirar para adiante o mellor que poidemos, conseguindo así un bo traballo, que ao meu parecer estivo moi ben. Isto foi gracias a poñernos de acordo nas decisións tomadas e colaborando as unhas coas outras, na medida do posible.

RACONTER UNE HISTOIRE

Aquí vos traio esta divertida historia; L'histoire du pingouin Justin desexo que sexa do voso agrado.





Cómo organizaches este proxecto?

Iniciamos a actividade na aula, onde fomos reuníndonos cos demáis compapeiros/as, os/as que tiñan o noso mesmo rol, para ir enfocando dunha mellor forma o que teríamos que facer, aportando cada un/a as nosas ideas e poñelas en comñun. Pouco a pouco foron surxindo ideas dentro do grupo, ata que tuvemos claro o que tíñamos que facer. Empezamos a desenvolver a historia, buscando uns persoaxes, escenarios e unha trama que fose atractiva e sinxela para os máis pequenos/as. Unha vez tiñamos feito isto, indagamos sobre qué programa sería o máis axeitado para proxectar o noso conto, e finalmente, procedemos á montaxe deste.
Decir que dende o comezo todo o traballo estivo ao día, ben organizado. Isto pode ser debido a boa compenetración que tivemos todos os membros do grupo.


Esperimentaches algunha dificultade? ¿Cales?

Consideramos que a maior dificultade foi ao comezar, decidindo o tema, os persoaxes e a trama do noso conto.
Ademáis disto, atopar unha App axeitada para a ilustración tamén nos levou moito tempo decidirnos e sobre todo atopar que fora atractiva e que tivera material (escearios e demáis) para traballar.

Qué aprendeches con este proxecto en términos de habilidades?

Especialmente a estructura e os pasos para a creación dun conto. Noutra ocasión, poderíamos comezar buscando unha aplicación para crear a historia, pero neste caso, empezamos por pensar qué persoaxes ían aparecer, cal sería o conflicto, cómo se resolvería... etc.
Tamén collemos soltura á hora de manexar programas ou aplicacións para a ilustración de contos, ésto foi todo un "reto" para nós, pos foi a primeira vez que os manexamos.


Cal é a súa opinión xeral sobre o proxecto?

Considerámolo básico para a nosa formación coma futuras docentes, contos, cancións, etc son uns recursos indispensables para a nosa carreira e para o noso traballo. En moitas ocasións quereremos traballar diversos aspectos e sabemos que unha forma moi boa pode ser un conto, posto que capta a atención dende o primeiro momento, pero non atopamos ningún axeitado para o que queremos traballar. Este proxecto, proporciónanos as ferramentas necesarias para poder crear material específico.

Cal é súa opinión xeral sobre o grupo de traballo?

Soubemos traballar en equipo dende o principio, axudándonos e aconsellándonos, en xeral, estamos contentas co grupo de traballo que eleximos.

COMMENCE UN NOUVEAU COURS!

Benvidos e benvidas de novo!

Comezamos un novo curso cargado de novidades; contos, cancións e moitos máis contidos dirixidos directamente para os máis pequenos e pequenas.
Estate moi atento/a ao que vou ir publicando... As novidades atoparalas no apartado Dossier II

Un salut!

Bienvenue à tous!

Benvidos ao meu pequeno mundo... Vótalle un ollo para coñecerme un chisquiño mellor.